Espacios que promueven
convivencia.
Mondo es un estudio de arquitectura especializado en espacios de aprendizaje y neurodiversidad. Trabajamos con centros educativos, familias, educadores y personas neurodivergentes para crear entornos que dan la bienvenida a todas las personas.
Escuchar para incluir
Diseñar espacios de aprendizaje requiere un abordaje distinto al de otros programas arquitectónicos. Exige salir del lugar habitual del arquitecto: poner en pausa el ego disciplinar y abrirse a escuchar a quienes van a habitar esos espacios.
En Mondo cruzamos la mirada del diseñador con el proyecto institucional a través de la voz de los niños y sus familias, la perspectiva de los educadores, y el enfoque de la neurodiversidad. Solo cuando esas dimensiones se alinean los espacios resultan apropiados, bellos e inclusivos.
Co-diseño: Crear en comunidad
No diseñamos para la comunidad, sino con ella. A través de talleres, integramos la experiencia diaria de los docentes y la mirada de los niños para proyectar su escuela ideal. La participación comunitaria transforma el diseño en decisiones arquitectónicas con propósito.
El trinomio: Pedagogía, Espacio y Cultura
Para que la innovación educativa funcione, tres engranajes deben girar en total sincronía. Si el espacio no se comprende, se subutiliza; si la arquitectura es inadecuada, la pedagogía se traiciona y la dinámica se frena. Diseñamos para que estos tres ejes impulsen el aprendizaje.
La Pedagogía
El modelo de enseñanza: la forma en que se concibe el aprendizaje y la relación entre docentes y estudiantes.
El Espacio
El entorno físico que lo potencia: la arquitectura que habilita o limita lo que ocurre dentro de ella.
La Cultura del cambio
La apropiación de quienes lo habitan: aún siendo el mejor espacio, este se subutiliza y la didáctica se frena (porque no se despliegan las prácticas esperables).
Obras y procesos
Plan Maestro
Colegio Latinoamericano
Plan maestro en cuatro etapas. La primera ya construida; actualmente en desarrollo la segunda. Un proyecto de largo aliento que acompaña la transformación pedagógica de la institución.
Proceso Participativo
Colegio Santo Domingo — Edificio Primera Infancia
Un proceso participativo con toda la comunidad donde las diferencias de perspectivas enriquecieron cada decisión de proyecto. En 2023 inauguramos un nuevo edificio para niños de 0 a 5 años.
Recreación
Colegio Santo Domingo — Primaria y Secundaria
Trabajamos con el colectivo sobre la redefinición de los espacios de recreación y deporte cambiando por completo las lógicas de ocupación del suelo. Creamos un nuevo comedor y biblioteca donde los adolescentes y niños son los verdaderos dueños de un espacio que celebra la diversidad en el uso.
Intervención
Jardín ACL
Intervención con presupuesto acotado. Sin tocar la estructura, la transformación del equipamiento modificó por completo la manera en que los niños experimentan el espacio. La escala del proyecto no define el impacto.
Co-diseño
Escuela Integral
TSobre la infraestructura proyectada por el estudio Gómez Platero, trabjamos sobre la "segunda piel" del edificio, transformando los espacios de aprendizaje para potenciar la autonomía y el uso efectivo por parte de los estudiantes.
Primera Infancia
Colegio San Isidro
Nuevo edificio para primera infancia organizado desde el concepto de los 'círculos de pertenencia'. Actualmente por comenzar construcción.
Espacio Exterior
Colegio San Pablo
Diseño participativo de patio para la primera infancia.
Escuela Pública
Ronda Entornos de Aprendizaje
Proyecto para favorecer la inclusión educativa y promover el trabajo fuera del aula. Desarrollado en escuelas públicas del Uruguay. Declarado de interés por CEIP-ANEP y por la Intendencia de Tacuarembó. Financiado por ANII y Fundación UPM.
Escuela Pública · Neurodiversidad
ANEP – Espacios de Calma
Diseño de espacios de pausa y regulación sensorial en escuelas públicas. Prototipo replicable en escuelas publicas del Uruguay.
Patrimonio
Escuela N°5
Intervención en espacios exteriores de un edificio patrimonial. Nuevos espacios de regulación y juego a distintas velocidades, aulas abiertas y zonas de calma.
La diversidad como punto de partida
La arquitectura tradicionalmente diseñó para un usuario promedio inexistente. En Mondo, la diversidad real es el punto de partida técnico y no una adaptación posterior. Al resolver las necesidades más complejas, creamos entornos más amables para todas las personas.
La neurodiversidad es la variación natural del funcionamiento cerebral humano. Así como no existen dos huellas dactilares idénticas, no existen dos formas iguales de procesar el entorno.
Nada sobre nosotros sin nosotros
Para diseñar desde la neurodivergencia, nos sumergimos en su realidad. No diseñamos para ellos, sino con ellos.
Investigación real: Con el apoyo deANII, estudiamos la vivencia espacial de más de 360 personas autistas y sus familias, e integramos voces neurodivergentes en nuestro propio equipo.
Alineados al modelo social, partimos de una premisa clara: no es la persona quien tiene una discapacidad, sino el entorno el que discapacita. Esa mirada otorga al diseño un enorme poder transformador para la vida de las personas.
Entornos para la diversidad
Escuela Pública
ANEP – Espacios de Calma
Espacios de regulación sensorial en escuelas públicas uruguayas. Diseñados para que niños con y sin diagnóstico puedan hacer una pausa, encontrar calma y volver a aprender.
Espacio Público
Espacio de Calma – Aeropuerto de Carrasco
Espacio de pausa sensorial en un entorno de alta carga estimular. Pensado para personas autistas y sus familias, disponible para cualquier viajero que lo necesite.
Cultura
Museo Explora
Situado anexo a Acuamanía, un parque donde el agua es protagonista desde el movimiento y el juego, Explora propone una mirada más pasiva: una relación con el agua contemplativa, introspectiva y serena.
Espacio Público
Plaza John Lennon
El primer espacio público de Montevideo diseñado desde la mirada de la neurodiversidad. Un núcleo de calma y estaciones sensoriales opcionales: visual, corporal y musical.
Comercial
Nuevo Centro Shopping
Diseño de la hora silenciosa y mapa sensorial para anticipar a los visitantes neurodivergentes.
Centro de Día
Trompo Azul
Centro de día para niños autistas. Primer proyecto donde introdujimos sistemáticamente conceptos del estudio del autismo: anticipación, diseño sensorial, espacios de pausa, elementos naturales.
El enfoque de Mondo no surgió de un nicho de mercado. Surgió de una búsqueda personal que se convirtió en pregunta profesional: ¿puede la arquitectura mejorar la vida de las personas neurodivergentes? Este es el recorrido que nos trajo hasta acá.
- Ante barreras críticas en la inclusión educativa, nace Ronda Entornos de Aprendizaje.
- Dispositivo de diseño para facilitar la inclusión en el aula sin modificaciones estructurales.
- Declarado de interés por CEIP-ANEP y la Intendencia de Tacuarembó.
- Financiado por ANII y Fundación UPM.
- Investigación con equipo multidisciplinario sobre el impacto del entorno construido en personas neurodivergentes.
- Relevamiento de la vivencia espacial de más de 360 personas autistas y sus familias.
- Los testimonios redefinieron la brújula técnica del estudio.
- Participación en el Comité de Accesibilidad de UNIT para incorporar, por primera vez en Uruguay, criterios de accesibilidad cognitiva y sensorial — Norma UNIT 200.
- Publicación de Un espectro de belleza (Penguin Random House): primer ensayo en español sobre la vivencia de los espacios desde la perspectiva neurodivergente.
- Espacios de Calma ANEP: diseño e implementación de áreas de regulación sensorial en escuelas públicas.
- Plaza John Lennon: primer espacio público en Montevideo diseñado desde la neurodiversidad.
- Espacio Mondo en el Jardín Botánico.
- Helsinki, Finlandia: participación en el programa MultiLED, intercambiando el enfoque de Mondo con el ecosistema de diseño educativo finlandés.
Un espectro de belleza
Ensayo sobre la vivencia de los espacios desde una mirada neurodivergente. Un libro que parte de la experiencia directa —personal y profesional— para explorar cómo el entorno construido puede convertirse en aliado o en obstáculo para quienes perciben el mundo de manera diferente. La primera publicación en español que aborda esta relación desde dentro.
Descarga gratuita
Mi ábaco y yo
Libro infantil que ilustra la experiencia subjetiva del autismo severo. Una obra que visibiliza una realidad poco explorada en la narrativa actual, promoviendo la empatía y la comprensión de la neurodiversidad desde la infancia. Eve Aixala - Daniela Beracochea - Diego Tosar .
Informe Modo Mondo
Investigación sobre la vivencia de los espacios en 360 familias con al menos un integrante dentro del espectro autista. Relevó testimonios, patrones sensoriales y barreras cotidianas en entornos domésticos, educativos y públicos. Disponible para descarga libre.
Descarga gratuita
Norma de Accesibilidad Cognitiva UNIT
Participación en el desarrollo de la norma técnica uruguaya de accesibilidad cognitiva (UNIT 200). Un instrumento que traduce el conocimiento acumulado en criterios aplicables por cualquier profesional del diseño.
Diego Tosar | Director
Arquitecto egresado de UDELAR en 2004 y Director del estudio MONDO. Especializado en la intersección de arquitectura, educación y neurodiversidad. Diego estructura cada proyecto desde una convicción ética y técnica: el diseño debe facilitar la vida y promover la convivencia de las personas. Su enfoque combina el rigor profesional con la experiencia directa de ser padre de un hijo autista, liderando la visión conceptual de entornos inclusivos y accesibilidad cognitiva.
Valentina Cardellino
Presente desde el origen de Mondo, ha sido clave en la investigación y concepción estratégica del estudio. Como Arquitecta coordina los procesos de co-diseño y el desarrollo técnico de los proyectos, integrando desempeño ejecutivo con la sensibilidad creativa de su práctica artística. Es co-autora de Las Pioneras (Premio Nacional de Urbanismo 2021)
Lihuén Villarreal
Su perspectiva técnica es fundamental en nuestro compromiso de "diseñar con". Como integrante neurodivergente del equipo, aporta una mirada sobre la percepción sensorial que redefine la funcionalidad de los espacios. Técnico en microscopía en el Instituto Clemente Estable. Activista autista y LGBTA+, especializado en la comunicación de vivencias en primera persona. En Mondo, lidera además las áreas de comunicación y divulgación científica del estudio.
Jimena Folle
Acompañando desde los inicios de Mondo, Jimena fué pieza clave en la investigación realizada en 2021. Ha aportado su mirada como especialista en educación para asegurar que las propuestas arquitectónicas sincronicen con la cultura institucional y los proyectos pedagógicos de cada centro. Magister en Educación, es profesora en formación docente y se desempeña principalmente como consultora y asesora pedagógica en diferentes instituciones y organizaciones de impacto educativo y social en Uruguay y Argentina.
Inneke Moens
Logopeda graduada en la Universidad de Gante con posgrado en autismo en la Universidad Plantijn en Amberes, Bélgica. Inneke integra la Fundación Trompo Azul y ha ampliado su capacitación en PECS, Social Thinking, Snoezelen, entre otras. Su expertise en autismo y terapia sensorial han sido fundamentales en el comienzo de Mondo y en el ensayo posterior de soluciones arquitectónicas.
Valentina Carmona
Arquitecta (FADU-UdelaR, 2018) con formación de posgrado en Intervención en el Patrimonio. Con experiencia desde 2011 en el ámbito público y privado, se especializa en el desarrollo técnico de proyectos de escalas diversas. En Mondo, aporta su capacidad de análisis y rigor proyectual en las etapas de anteproyecto y proyecto ejecutivo, así como de visualización de los resultados.
Analía Aispuru
Arquitecta (FADU-UdelaR, 2015). Con amplia trayectoria en proyectos de escala residencial, educativa y espacio público, se especializa en la viabilidad y gerenciamiento de proyectos complejos. En Mondo, aporta su experiencia en la coordinación de proyectos ejecutivos y dirección de obra, asegurando la resolución técnica y la calidad constructiva en cada etapa.
Mariana Benzo
Arquitecta (FADU-UdelaR, 2017) y Magíster en Urbanismo Próximo (IAAC, Barcelona). Especialista en proyectos de diversas escalas, desde el diseño edilicio al planeamiento urbano, con experiencia en los sectores educativo, comercial y residencial. En Mondo, aporta su visión estratégica y técnica en el desarrollo de anteproyectos y proyectos ejecutivos.
